"Я в домике!

Как организовать пространство квартиры для ребёнка с особенностями. У ребёнка с особенностями обязательно должен быть в доме свой уголок (если для обычного ребёнка это желательно, то для особого - обязательно), где он будет заниматься и отдыхать. Не важно, будет это целая комната или только уголок в общей комнате или на кухне. Познание мира для ребёнка с особенностями - тяжёлый труд, и он нуждается в убежище, где всё будет знакомо, предсказуемо, не перегружено лишними впечатлениями и предметами

. Не нужно заваливать зону ребёнка многочисленными яркими и громкими музыкальными игрушками, огромными мягкими и т. д., это перегружает систему восприятия, ребёнок не может полноценно отдохнуть. Приоритет - простым и понятным игрушкам: кубики, конструкторы, небольшие, но выразительные мягкие игрушки и т. д. количество так же дозировано.
У многих детей с особенностями необычные страхи, они могут бояться мягких игрушек, определённых фактур материалов, кукол с закрывающимися глазами и т. д. внимательно следите за реакцией: если ребёнок плачет, отталкивает от себя игрушку, старается отойти подальше и замирает в одной позе - не стоит настаивать на её присутствии, даже если вам она кажется очень подходящей и полезной. Такую же реакцию могут вызывать детали интерьера, мебель, ковры с определённым рисунком, обои. Лучше "Пойти на Поводу" у ребёнка, убрать пугающие объекты. Это не та ситуация, когда стоит настоять на своём и заставить ребёнка "Преодолеть Себя". Радость от минутной победы не сопоставима с уровнем стресса, который испытает ваш необычный малыш, борясь с ужасом, о котором он зачастую даже рассказать не может. Точно так же, когда ребёнок выбирает явно неподходящий, по вашему мнению объект для игр: лоскут ткани, верёвочку, деталь конструктора и т. д. - не стоит отбирать и прятать его. Выбор любимых и нелюбимых игрушек - то, что стоит доверить ребёнку. У ребёнка должно быть пространство, в котором он может рвать бумажки, переливать воду, пересыпать крупу - заниматься тем, что называют сенсорной разгрузкой. Но ребёнку сразу нужно дать понять, что "Пачкающие" занятия должны проводиться в определённом ограниченном месте.
Особое внимание следует уделить организации зоны для занятий, особенно на начальном этапе работы и если специалисты приходят к вам на дом. Из этой зоны должно быть удалено всё лишнее, пособия для занятий убраны в ящики или коробки, не смешиваться с остальными игрушками. На начальных этапах работы можно предусмотреть ширму, чтобы отделить учебную зону от остального пространства. Это поможет ребёнку сосредоточиться на занятиях, сформировать у него навыки учебного поведения. Стол для занятий должен соответствовать росту ребёнка. Материал - дерево, поверхность неяркая и однотонная, стол с росписью, буквами на крышке для занятий с ребёнком с особенностями не подходит! Стол лучше разместить в светлом углу, но так, чтобы напротив ребёнка была стена, на которой не висят картины и украшения. Очень хорошо, если углы у стола будут закруглены либо защищены специальными накладками, чтобы снизить вероятность травмы во время неловкого поворота, движения, когда ребёнок полезет под стол, чтобы достать упавшую карточку.