Игры на развитие внимания!

Предмет".
Из журналов и старых детских книжек (которые уже до того потрепанные, что их можно только выбросить) я вырезаю предметы интерьера: кресло, диван, телевизор, стул, часы …. Картинки картинки наклеиваю на картон и у меня получаются карточки. их кладу в стопку, рубашками наверх. Когда начинается игра, я вытаскиваю любую карточку наугад. Например, нам попалась карточка с изображением кресла. Мы мы смотрим и начинаем искать изображенный на картинке предмет
. каждого игрока - первым найти его в комнате и добежать до него.

"По"По Порядку". этой игры снова понадобятся карточки, но уже другие. Их их я сама рисовала. первой карточке нарисовала, как девочка спит, на второй - встает и умывается, на третьей - завтракает, на четвертой - гуляет … и так все дела, которые делает за день дочка.

Карточки раскладываю на столе в произвольном порядке, а девочка должна сложить из последовательно. То есть сначала карточку, где девочка встает, потом карточку, где девочка умывается и так далее.
Дочка дочка очень эту игру любит. я постоянно комментирую:
- Ой, какая тая умница. Вот вот она встала и пошла умываться. молодец девочка! а что она потом делает? , что со временем можно будет добавить и другие карточки. Тех дел, которые мы еще не умеем, но учимся делать.

"Все"Все Наоборот". забавная и смешная игра, во всяком случае, таю она всегда веселит.

Я начинаю делать какое-нибудь дело, но наоборот. Например, беру книжку и якобы ее читаю, но заведомо книгу переворачиваю вверх тормашками или пытаюсь надеть носок на ботинок … причем неправильные действия и чередую с правильными. Задача задача девочки поймать меня в нужный момент и поправить. в конце игры мы просто начинаем дурачиться и придумывать смешные вещи. От от этого игра еще забавнее становится. на"на что похож банан? игра не только на внимание, но и на поиск соответствия.

На столе или ковре мы раскладываем фрукты (овощи) и геометрические предметы. Огурец, сливу, яблоко, морковку … картонные круг, треугольник, овал. Геометрических предметов может быть несколько одинаковых (например, овал побольше и поменьше, круг большой и маленький.

Мы внимательно рассматриваем фрукты (овощи) и ищем им соответствующие геометрические фигуры. Огурцу соответствует овал, яблоку кружок и так далее. Сначала, чтобы Тае было легче, я сделала карточки таких цветов, чтобы они подходили по цвету фрукту (овощу. Овал был зеленым, круг красным … те карточки у нас порвались, а следующие я уже не подгадывала по цветам. Ведь в данной игре задача не изучить цвет, а найти соответствие по форме.

"Кукольное"Кукольное Царство". с Таей сажаем в ряд кукол - чем больше, тем лучше. Потом она на минутку выходит из комнаты, а я, например, повязываю всем куклам (кроме одной) банты. Затем затем зову дочку. заходит в комнату, внимательно смотрит на кукол и ищет ту, у которой бантика нет.

Сначала сначала мы вместе играли. завязывала бант (или надевала каждой кукле по одному носку, клала каждой на колени конфетку …. Мы мы вместе осматривали каждую куклу и описывали. намеренно акцентировала ее внимание на нужном предмете (банте, носке, конфетке …:

- Вот кукла маша. Какое у нее красивое платьице, что у нее еще есть? Носик, ротик, губки. В в руках она конфетку держит. , смотри, у куклы кати тоже в руках конфета. И и у куклы Любы тоже. а вот у пупса Миши конфеты нет. !ой-ой-ой! всех есть, а у него нет. Надо и ему дать конфету (повязать бант, надеть носочек …).

"Как"как говорит корова? у нас есть книжка. там очень красочные рисунки известных нам животных и птиц. сажаю дочку на колени и мы начинаем рассматривать картинки:

- Вот корова, смотри. Она говорит му, - комментирую я.
- Мууу, - подхватывает тая.
- А вот ворона, она кричит карр, - продолжаю я.
- Кааа, - вторит мне девочка (букву "р" мы пока еще не выговариваем.

Книжка небольшая, так что мы быстро просматриваем ее всю от начала до конца и потом снова начинаем сначала. Только я хитрю:

- Вот корова. Она говорит ав - ав - ав, - говорю я.

- Мууу, - укоризненно поправляет меня дочка.

И так продолжаем, пока не надоест.

"Тик-так"Тик-так". нас есть небольшой будильник, который очень громко ходит. Даже если он стоит в другой комнате, ночью слышно мерное "Тик-так, Тик-так".

С с этим будильником мы тоже придумали игру. выходит из комнаты, а я в это время куда-нибудь прячу будильник. Например, под диванную подушку. Звук становиться глуше, но все равно хорошо слышен. Девочка входит в комнату, прислушивается и по звуку ищет предмет.

Потом мы меняемся ролями - я выхожу из комнаты и будильник уже прячет девочка.

"Прищепочки"Прищепочки". или вот еще игра на внимательность. мы с балкона разноцветные прищепки приносим. их (конечно, считаю я, для дочки это пока непосильная задача. Мы их развешиваем по комнате: прикрепляем к занавеске, к подушке, к ковру, в общем, куда придется.

Потом в центр комнаты ставим коробку (кастрюлю или другую емкость), вместе трижды хлопаем в ладоши и быстро начинаем собирать прищепки обратно. Я пересчитываю - все ли прищепки не месте? 6