Цветники форма размер цвет узоры и орнаменты проект. Тема урока "Математика вокруг нас. Цветники: форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты". Защита творческого проекта

Цветники форма размер цвет узоры и орнаменты проект. Тема урока "Математика вокруг нас. Цветники: форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты". Защита творческого проекта

Ход праздника

(Класс празднично оформлен. На празднике присутствуют гости: родители учащихся.

В сценарии праздника действующие лица: Королева Знаний, наука Математика, герои сказок: Знайка, Незнайка, Звездочет).

1. Вступительная часть. :

Учитель, слайды 1, 2, 3: Дорогие друзья! Мы в гостях у Математики. Она помогала нам летом выполнять задание, итоги которого мы сегодня подводим. Математика как гостеприимная хозяйка нас радушно встречает, но не блинами и пирогами, а интересными загадками, задачами, секретами, которые помогут нам отгадать смекалка, сообразительность, фантазия.

(Входят Королева Знаний и наука Математика.)

Королева Знаний:

Моё королевство все любят и чтут.
В моем королевстве науки живут
Я каждой науке названье дала,
Сегодня на праздник пришла с Математикой.
Математика сложна,
Но скажу с почтеньем:
Математика нужна
Всем без исключенья!

Математика:

Научу я всех считать,
И делить, и умножать,
Складывать и вычитать,
Ромб от круга отличать.

Математика вокруг нас цветники проект. Наши проекты. Математика вокруг нас. Цветники и клумбы. Форма,размер, цвет. Узоры и орнаменты

Наши проекты. Математика вокруг нас. Цветники и клумбы. Форма,размер, цвет. Узоры и орнаменты. 1.Организационный момент. Итак, на новый урок дал старт заливистый школьный звонок.Вы готовы работать, играть, спорить, думать, решать, обсуждать? Тип проекта: Творческий, работа в парах . Цели и задачи проекта : Декоративное оформление пришкольного участка и создание условий для экологического образования и воспитания , чуткого и бережного отношения к природе.2.Выявить форму, размер, чередование цвета, правила их расположения.3.Развивать творческий потенциал ,стремление к успеху, уверенность в себе, способность к взаимопониманию, интерес и внимание к творческим усилиям товарищей, давать адекватную оценку полученным результатам.4.Изучение основных правил создания клумб. ^ Планируемый результат: Создадим проект клумбы с цветами. Предполагаемый продукт проекта :Форма представления нашего альбома будут эскизы созданные вами , из которых мы потом создадим альбом и наиболее удачные проекты предложим руководителю пришкольного участка. ^ Ход урока : Одной из проблем нашей школы является озеленение. Наша школа одна из лучших. Сюда приходят мамы, папы, бабушки, дедушки и друзья. Мы должны встречать не только улыбкой, но и красотой пришкольного участка.- Красиво?- А мы сможем создать такую красоту своими руками ?- Все это создано руками людей, используя орнамент и узоры.- Сегодня эту проблему мы постараемся разрешить. ^ Этапы работы над проектом. 1 этап . Подготовительный. Сегодня тема урока : « Цветники и клумбы « .Пришла весна. Распустились цветы. Они на лугу, в поле, в лесу. А мы будем на уроке художниками и дизайнерами ,будем создавать проект будущих цветочных клумб пришкольного участка, ведь сначала нужно составить эскиз будущих клумб на бумаге.

1. А что такое клумба ?
2. Какой формы бывает клумба ?
3. Что такое орнамент ?
4. Какое правило существует при оформлении узора и орнамента ?

Орнамент - это украшение ,придает красоту, подчеркивает форму. Орнамент - это узор, основанный на повторе и чередовании составляющих его элементов, предназначается для украшения. ^ 2 этап. Планирование и организация деятельности .Послушаем внимательно стихотворение Полины.Мы определим задачи нашего проекта, над которыми мы будем работать.Нам для нашей школы ,Посадить нужно цветы.Не нашли проект готовый,Мне сказали : « Сделай ты! «Все обдумала сперва яФорму, цвет, величину,А садить мы будем в мае,До посадки не усну.Клумбу сделаю я круглой,Словно солнышко она,Любоваться будут клумбойОт ворот будет видна!В центре высажу я розы,Ниже астры посажу.И тюльпаны будут тоже,Клумбу я огорожу.Незабудок ряд веселый,Засияет на краю.Это мой подарок школе,Я уже ее люблю !1.Какую форму клумбы выбрала Полина ?2.На что она похожа ?3.Откуда будет видна клумба ?4.Какие цветы Полина посадит в центре ?5. А почему астры ниже ?6.А что она сделает после посадки цветов ?7.Почему ?8.А из чего сделаем ограждение ?Ребята ,если ограждение из пластиковых бутылок, какой поступок мы совершим ?Наши задачи :1.Место (где мы разместим клумбу)2.Размер3.Форма.4.Ограждение.5.Цветы- А какие цветы вы знаете ?- А какие цветы бывают по высоте ?А оформлять мы нашу клумбу будем с помощью , все внимание на доску - ромб, квадрат, овал, круг, треугольник - как мы называем эти фигуры ?А работать над проектом мы будем в парах.Что значит работать в парах ? ^ 3 этап. Самостоятельная работа .(Техника безопасности при работе с ножницами, клеем.)Перед вами геометрические фигуры по цвету они соответствуют размерам и названиям цветов.Фиолетовые 15- 20 см астрыОранжевые 20-30 см бархатцыСиние 30- 35 см колокольчикиКоричневые 35- 40 см циннияКрасные 40- 45 см розыЖелтые 50 -60 см подсолнухиБелые 10- 15 см ландышиРабота в книге стр 98 -99Как посажены цветы? В виде разных узоров. 4 этап. Защита проекта.

1. Почему именно эту форму ?
2. Какое количество цветов посадили ?
3. Где разместите клумбу? Почему ?

5 этап. Итог урока. 1.Как вы считаете , мы справились с поставленной задачей ?2. Оцените свой проект . Почему?